Salah Satunya Madrasah di Bengkulu, 16 Provinsi Ini Gelar Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia

Reporter: Endang |

Editor: Endang S |

Senin , 05 Aug 2024 - 17:28

Direktur Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan (KSKK) Madrasah, Mochamad Sidik Sisdiyanto,-istimewa/bengkuluekspress-

Selain uji keterbacaan, Tim AKMI juga sebelumnya sudah melakukan uji validasi instrumen AKMI. Uji validasi ini bertujuan untuk memastikan bahwa setiap butir soal dalam instrumen AKMI memiliki validitas dan reliabilitas yang tinggi.

Dengan demikian, hasil asesmen yang diperoleh dapat dipercaya dan mencerminkan kompetensi sebenarnya dari para siswa madrasah.

Dalam uji keterbacaan, siswa dan guru diberikan kesempatan untuk mengerjakan instrumen AKMI dan kemudian diminta memberikan feedback mengenai kesulitan yang mereka hadapi dalam memahami soal-soal tersebut.

Tim ahli kemudian menganalisis feedback tersebut untuk melakukan perbaikan dan penyempurnaan instrumen AKMI.

Hasil dari uji keterbacaan ini diharapkan dapat segera dianalisis dan digunakan sebagai bahan evaluasi dalam penyusunan instrumen AKMI yang lebih baik di masa depan.

“Pelaksanaan AKMI yang efektif dan efisien merupakan salah satu upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah dan mencetak generasi muda yang kompeten dan berdaya saing,” pungkas Sidik.(**)

salah satunya madrasah di bengkulu, 16 provinsi ini gelar  asesmen kompetensi madrasah indonesia                             harianbengkulueskpress.id- sebanyak 16 provinsi di indonesia menjadi pilot projek pelaksanaan  uji keterbacaan instrumen asesmen kompetensi madrasah indonesia (akmi).
dikutip dari laman remis kemenag, uji keterbacaan tersebut  bertujuan untuk  memastikan bahwa instrumen yang digunakan dalam akmi dapat dipahami dengan baik oleh para siswa madrasah.
ke-16 provinsi itu  adalah bali, banten, bengkulu, di yogyakarta, dki jakarta, jambi. jawa barat, jawa tengah, jawa timur, kalimantan barat, kep. bangka belitung, maluku utara, ntb, sulawesi selatan, sumatera barat, dan sumatera selatan
plt. direktur jenderal pendidikan islam, abu rokhmad menuturkan uji keterbacaan ini merupakan langkah penting dalam memastikan kualitas dan efektivitas instrumen akmi. 
pelaksanaan uji keterbacaan berlangsung mulai hari ini 5 agustus 2024 dan akan berakhir pada 9 agustus 2024 mendatang.
dengan melibatkan tim ahli dari direktorat jenderal pendidikan islam, tenaga pendidik, dan perwakilan siswa dari madrasah jenjang mi, mts, dan ma.
baca juga:bagikan tips dan berantas judi online, penyuluh agama islam bengkulu sasar majelis taklim
baca juga: ide jualan 17 agustus paling laris menghasilkan banyak cuan 
"kami ingin memastikan bahwa semua siswa madrasah dapat memahami dengan baik setiap butir soal yang ada dalam akmi. oleh karena itu, uji keterbacaan ini sangat krusial untuk menciptakan instrumen yang adil untuk semua peserta dengan latar belakang yang berbeda-beda," katanya. 
melalui akmi, ia berharap meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah dan memastikan setiap siswa mendapatkan pendidikan yang layak dan berkualitas.
sementara itu, direktur kurikulum, sarana, kelembagaan, dan kesiswaan (kskk) madrasah, mochamad sidik sisdiyanto, menambahkan bahwa tujuan uji keterbacaan ini adalah untuk mengidentifikasi dan mengatasi kesulitan yang dihadapi siswa dalam memahami soal-soal akmi.
"dengan uji keterbacaan, kami dapat memperoleh masukan langsung dari siswa mengenai kendala yang mereka alami. hal ini akan membantu kami dalam menyempurnakan instrumen akmi sehingga lebih mudah dipahami oleh semua siswa," jelas sidik sisdiyanto.
baca juga:berpeluang terjadi seks bebas, pui desak pemerintah revisi aturan penyediaan alat kontrasepsi pelajar
baca juga:pro dan kontra aturan penyediaan alat kontrasepsi bagi pelajar, komisi x dpr ri angkat biacara 
selain uji keterbacaan, tim akmi juga sebelumnya sudah melakukan uji validasi instrumen akmi. uji validasi ini bertujuan untuk memastikan bahwa setiap butir soal dalam instrumen akmi memiliki validitas dan reliabilitas yang tinggi.
dengan demikian, hasil asesmen yang diperoleh dapat dipercaya dan mencerminkan kompetensi sebenarnya dari para siswa madrasah.
dalam uji keterbacaan, siswa dan guru diberikan kesempatan untuk mengerjakan instrumen akmi dan kemudian diminta memberikan feedback mengenai kesulitan yang mereka hadapi dalam memahami soal-soal tersebut.
tim ahli kemudian menganalisis feedback tersebut untuk melakukan perbaikan dan penyempurnaan instrumen akmi.
hasil dari uji keterbacaan ini diharapkan dapat segera dianalisis dan digunakan sebagai bahan evaluasi dalam penyusunan instrumen akmi yang lebih baik di masa depan.
“pelaksanaan akmi yang efektif dan efisien merupakan salah satu upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah dan mencetak generasi muda yang kompeten dan berdaya saing,” pungkas sidik.(**)