Nasib Kurikulum Merdeka Diputuskan Pada Tahun Ajaran Baru

Reporter: Endang |

Editor: Endang S |

Kamis , 07 Nov 2024 - 15:24

Guru mengajar-Ilustrasi Istimewa/Bengkulu Ekspress-

Pembelajaran ko-kurikuler mengambil bentuk proyek untuk memperkuat pelajaran pansil dan pembelajaran interdisipliner yang bertujuan untuk pengembangan karakter dan kompetensi umum.

Pembelajaran ko-kurikuler lebih lanjut dilakukan sesuai dengan minat siswa dan sumber daya unit pengajaran.

Fitur yang membedakan kurikulum Merdeka Belajar dengan kurikulum tradisional adalah ujian nasional dan penjurusan di pendidikan menengah.

Kurikulum Merdeka Belajar telah menghapuskan ujian nasional dan meniadakan penjurusan di tingkat sekolah menengah.

Kurikulum Merdeka Belarajar sebenarnya mencakup semua tingkat satuan pendidikan, mulai dari pendidikan anak usia dini (PAUD) hingga pendidikan tinggi.

Namun, implementasi kurikulum tersebut dalam pemerintahan Prabowo Subianto perlu disesuaikan kembali karena Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi telah dipecah menjadi tiga kementerian.

Tiga kementerian tersebut adalah Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan Tinggi, Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, dan Kementerian Kebudayaan.

Selain masalah kurikulum, Kemendikbud, Ristekdikti juga meninggalkan sebuah program yang masih menuai kontroversi, yaitu sistem zonasi dalam Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB).

Menteri Abdul Muti menyatakan bahwa Kementerian Pendidikan Dasar sedang mempertimbangkan sistem zonasi dalam PPDB dan akan berkonsultasi dengan semua dinas pendidikan negara bagian.

Mantan Menteri Pendidikan Nadiem Anwar Makarim berharap bahwa kebijakan-kebijakan di bawah kepemimpinannya, termasuk kurikulum Merdeka Belajar, akan terus berlanjut di bawah pemerintahan Prabowo.

Nadiem mengatakan, “Kami berharap kebijakan-kebijakan yang sudah berjalan dengan baik dan memberikan dampak positif dapat berlanjut di pemerintahan selanjutnya”. (**)

nasib kurikulum merdeka  diputuskan pada tahun ajaran baru                             harianbengkuluekspress.id- kurikulum merdeka  hingga saat ini belum ada kejelasan. kebijakan pendidikan yang diluncurkan oleh mendikbudristek, nadiem anwar makarim  pada tahun 2022, nasibnya baru akan diketahui pada tahun ajaran baru  2025/2026 mendatang. 
kurikulum merdeka memberi lebih banyak otonomi kepada sekolah untuk menyesuaikan materi ajar dengan kebutuhan dan karakteristik daerah serta siswa. ini lebih fleksibel dibandingkan dengan yang lebih kaku. 
terkait hal itu, menteri pendidikan dasar dan menengah (mendikdasmen) mengatakan bahwa rencana untuk mengubah kurikulum merdeka berajar untuk pembelajaran siswa masih dalam tahap pengkajian.
belum dapat dipastikan apakah kementerian pendidikan dasar akan mengubah atau mempertahankan kurikulum merdeka berajar.
baca juga:giliran igi tolak wacana dikembalikan un, satria: un bisa jadi ilegal 
baca juga:pendaftaran petugas haji di bengkulu dibuka, ini formasinya 
ia juga menyebutkan alasan apakah akan ada kurikulum baru untuk sekolah dasar dan menengah akan diketahui pada tahun ajaran baru tahun depan (2025-2026), katanya. hal ini karena kurikulum tidak dapat diubah di tengah tahun ajaran.
"dan kita akan tahu kalau sudah jadi,” kata abdul mu'ti. 
diketahui, kurikulum ini akan diterapkan di sekolah-sekolah mulai tahun ajaran 2024-2025. namun, kurikulum ini telah diujicobakan di banyak sekolah sejak tahun ajaran sebelumnya.
kurikulum merdeka berajar mencakup tiga jenis kegiatan pembelajaran: pembelajaran intra-kurikuler, pembelajaran kolaboratif, dan pembelajaran ekstra-kurikuler.
pembelajaran intra-kurikuler diharapkan dapat memastikan bahwa siswa memiliki waktu yang cukup untuk mengeksplorasi konsep dan memperkuat kompetensi mereka. 
dan guru memiliki fleksibilitas untuk memilih metode pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa.
baca juga:dibuka hingga 18 november, apresiasi gtk kemenag siapkan hadiah jutaan rupiah
baca juga:bpk wilayah ii bengkulu lampung gelar festival permainan tradisional, ini jenisnya
pembelajaran ko-kurikuler mengambil bentuk proyek untuk memperkuat pelajaran pansil dan pembelajaran interdisipliner yang bertujuan untuk pengembangan karakter dan kompetensi umum.
pembelajaran ko-kurikuler lebih lanjut dilakukan sesuai dengan minat siswa dan sumber daya unit pengajaran.
fitur yang membedakan kurikulum merdeka belajar dengan kurikulum tradisional adalah ujian nasional dan penjurusan di pendidikan menengah.
kurikulum merdeka belajar telah menghapuskan ujian nasional dan meniadakan penjurusan di tingkat sekolah menengah.
kurikulum merdeka belarajar sebenarnya mencakup semua tingkat satuan pendidikan, mulai dari pendidikan anak usia dini (paud) hingga pendidikan tinggi.
namun, implementasi kurikulum tersebut dalam pemerintahan prabowo subianto perlu disesuaikan kembali karena kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi telah dipecah menjadi tiga kementerian.
tiga kementerian tersebut adalah kementerian pendidikan dasar dan menengah, kementerian pendidikan tinggi, ilmu pengetahuan dan teknologi, dan kementerian kebudayaan.
baca juga:jadi kontroversi di masyarakat, fsgi menolak wacana penerapan kembali un 
baca juga:5 pelamar pppk benteng dicurigai, 2 terbukti gunakan sk fiktif, begini fakta terungkap
selain masalah kurikulum, kemendikbud, ristekdikti juga meninggalkan sebuah program yang masih menuai kontroversi, yaitu sistem zonasi dalam penerimaan peserta didik baru (ppdb). 
menteri abdul muti menyatakan bahwa kementerian pendidikan dasar sedang mempertimbangkan sistem zonasi dalam ppdb dan akan berkonsultasi dengan semua dinas pendidikan negara bagian.
mantan menteri pendidikan nadiem anwar makarim berharap bahwa kebijakan-kebijakan di bawah kepemimpinannya, termasuk kurikulum merdeka belajar, akan terus berlanjut di bawah pemerintahan prabowo.
nadiem mengatakan, “kami berharap kebijakan-kebijakan yang sudah berjalan dengan baik dan memberikan dampak positif dapat berlanjut di pemerintahan selanjutnya”. (**)