Menkeu Gagas Edukasi Pasar Modal, Sasar Siswa/siswi Sekolah Dasar Ini Tujuannya

Reporter: Endang |

Editor: Endang S |

Senin , 06 Jan 2025 - 20:57

Menteri Keuangan RI, Sri Mulyani-Istimewa/Bengkuluekspress-

Fokus pada pengenalan dasar tentang uang, termasuk pengenalan uang logam dan uang kertas, konsep menabung, dan perbedaan antara kebutuhan dan keinginan. Memasukkan permainan 'jual beli' di toko dan pasar untuk memahami nilai uang dan pentingnya menabung.

2. Kelas 4-6

Mulai memperkenalkan perencanaan anggaran sederhana, seperti mengalokasikan uang jajan ke tabungan atau kebutuhan. Mereka juga dapat belajar bagaimana menetapkan tujuan keuangan jangka pendek melalui permainan simulasi seperti 'menabung untuk membeli mainan'.

Selain itu, literasi keuangan juga dapat diperkenalkan melalui pembelajaran langsung dan kunjungan lapangan ke berbagai lokasi, misalnya, kunjungan ke Museum Bank Indonesia untuk belajar tentang rupiah dan mata uang asing lainnya.

Anak-anak juga bisa melihat langsung sejarah uang sebagai alat tukar dan perkembangan mata uang kuno hingga menjadi bentuk yang lebih modern.

Mengunjungi supermarket adalah kegiatan edukasi lainnya, di mana anak-anak dapat belajar mengidentifikasi produk dan melihat kode-kode sekuritas perusahaan yang dikenal luas di Indonesia.

Supermarket juga dapat menambahkan aktivitas di mana anak-anak tidak hanya mengidentifikasi produk, tapi juga menghitung harga dan kembalian uang yang mereka keluarkan untuk membeli produk.

Kunjungan ke Bursa Efek Jakarta juga bisa menjadi bagian dari kurikulum, di mana murid-murid dapat melihat langsung bagaimana pasar modal bekerja. Kegiatan tambahan, seperti simulasi membeli saham di perusahaan ternama, juga dapat ditambahkan untuk pemahaman yang lebih mendalam. (**)

menkeu gagas edukasi pasar modal,  sasar siswa/siswi  sekolah dasar ini tujuannya                              harianbengkuluekspress.id- menteri keuangan sri mulyani  mengggagas pengenalan eduasi pasar modal pada siswa/siswi sekolah asar. 
pernyataan itu disampaikan pada acara pembukaan perdagangan bursa efek indonesia (bei) 2025. 
gagasan literasi keuangan ini memancing reaksi beragam dari masyarakat. meskipun langkah ini dianggap sebagai inisiatif progresif untuk meningkatkan pemahaman keuangan anak muda, hal ini juga menimbulkan pertanyaan penting tentang kesiapan anak-anak sekolah dasar untuk memahami konsep-konsep keuangan yang kompleks. 
perkembangan kognitif dan kemampuan anak untuk memahami literasi keuangan  diusia anak-anak di sekolah dasar mulai mampu memahami konsep-konsep logis, namun mereka masih membutuhkan objek konkret untuk berpikir.
konsep abstrak seperti saham, nilai pasar, dan risiko finansial mungkin sulit dipahami tanpa alat bantu visual atau pendekatan menggunakan analogi konkret.
baca juga:mendikdasmen tetapkan besaran dana bos, begini aturan dan kegunaanya 
baca juga:biaya haji ditetapkan rp 89,4 juta, jemaah bayar rp 55,43 juta 
ketika siswa sekolah menengah memasuki fase operasional formal (usia 12 tahun ke atas), mereka dapat memahami konsep abstrak dan berpikir logis tanpa bantuan objek konkret. konsep-konsep seperti risiko, diversifikasi, dan investasi lebih mudah dipahami pada usia ini. 
council for economic education (cee) di amerika serikat merekomendasikan agar literasi keuangan diperkenalkan sejak sekolah dasar, dengan fokus pada keterampilan dasar seperti menabung. 
membedakan antara kebutuhan dan keinginan, serta memahami nilai uang, sehingga anak-anak memiliki fondasi yang kuat dalam hal keuangan dasar. 
di sisi lain, konsep edukasi pasar modal idealnya diperkenalkan pada akhir sekolah menengah atau sekolah menengah atas, karena penelitian di journal of consumer affairs telah menunjukkan bahwa memperkenalkan konsep investasi pada masa remaja akan menghasilkan pemahaman yang lebih baik mengenai manajemen risiko di masa dewasa. 
dampak positif memperkenalkan literasi keuangan pada anak sekolah dasar memperkenalkan literasi keuangan pada anak sekolah dasar merupakan langkah strategis untuk membentuk generasi yang mampu mengelola uang dengan bijak.
baca juga:danamon raih 3 penghargaan bergengsi bpkh banking award, ini dia kategori penghargaannya 
baca juga:awal tahun, komisi ii dprd kabupaten rejang lebong sidak bbi, ini tujuannya
dampak positif dari pengenalan ini antara lain:
1. mengembangkan kebiasaan keuangan yang baik anak-anak yang mengembangkan literasi keuangan di usia dini cenderung mengembangkan kebiasaan menabung dan mengelola uang yang baik di usia dewasa.
2. mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang keuangan mereka akan memahami bagaimana uang dibelanjakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti mengelola pengeluaran, dan pentingnya perencanaan keuangan.
3. mengurangi risiko keuangan di masa depan anak-anak yang memiliki dasar yang kuat dalam literasi keuangan akan lebih mampu menghindari pengambilan keputusan keuangan yang buruk, seperti pinjaman konsumtif dan investasi spekulatif.
dengan demikian, mereka lebih siap menghadapi kesulitan keuangan di masa depan. efek negatif dari mengenalkan literasi keuangan di usia dini
ada beberapa efek negatif yang mungkin terjadi jika mengenalkan literasi keuangan di usia dini, terutama jika materinya terlalu kompleks.
1. anak-anak bisa jadi bingung, kewalahan, atau tidak tertarik dengan materi pelajaran yang abstrak dan tidak sesuai dengan perkembangan mereka.
baca juga:untuk umkm, kur bri rp 30 juta, tenor hingga 48 bulan, angsuran segini aja perbulan
baca juga:kur bank mandiri rp 10 juta, tenor hingga 36, proses cepat, angsurannya cuma segini
2. ada risiko terjerumus ke dalam pemikiran spekulatif. anak-anak dapat mengembangkan kebiasaan buruk, seperti membuat keputusan impulsif atau berpikir bahwa investasi akan selalu menghasilkan keuntungan langsung.
3. jika tidak dikelola dengan baik, pengenalan keuangan sejak dini dapat dimanfaatkan oleh pihak-pihak tertentu untuk mempengaruhi sikap anak terhadap produk keuangan tertentu untuk tujuan komersial.
untuk meminimalkan dampak negatif, konsep-konsep dasar seperti tanggung jawab dan etika harus diprioritaskan dan materi yang diberikan harus disesuaikan dengan tahap perkembangan anak.
rekomendasi pelajaran literasi keuangan untuk anak sekolah dasar penelitian dari organisation for economic co-operation and development (oecd) menegaskan bahwa pendekatan terbaik untuk anak-anak adalah dengan memberikan pendidikan keuangan secara bertahap, mulai dari konsep yang sederhana hingga konsep yang lebih kompleks.
pendidikan literasi keuangan untuk anak-anak sekolah dasar dapat disesuaikan dengan tingkat kelas sebagai berikut:
1. kelas 1-3
fokus pada pengenalan dasar tentang uang, termasuk pengenalan uang logam dan uang kertas, konsep menabung, dan perbedaan antara kebutuhan dan keinginan. memasukkan permainan 'jual beli' di toko dan pasar untuk memahami nilai uang dan pentingnya menabung.
baca juga:turnamen bulu tangkis super 1000, malaysia open 2025, indonesia kirim 9 wakil, ini daftarnya
baca juga:nilai tukar rupiah sore ini, senin 6 januari 2025, melemah tipis terhadap dolar as
2. kelas 4-6
mulai memperkenalkan perencanaan anggaran sederhana, seperti mengalokasikan uang jajan ke tabungan atau kebutuhan. mereka juga dapat belajar bagaimana menetapkan tujuan keuangan jangka pendek melalui permainan simulasi seperti 'menabung untuk membeli mainan'.
selain itu, literasi keuangan juga dapat diperkenalkan melalui pembelajaran langsung dan kunjungan lapangan ke berbagai lokasi, misalnya, kunjungan ke museum bank indonesia untuk belajar tentang rupiah dan mata uang asing lainnya.
anak-anak juga bisa melihat langsung sejarah uang sebagai alat tukar dan perkembangan mata uang kuno hingga menjadi bentuk yang lebih modern.
mengunjungi supermarket adalah kegiatan edukasi lainnya, di mana anak-anak dapat belajar mengidentifikasi produk dan melihat kode-kode sekuritas perusahaan yang dikenal luas di indonesia.
supermarket juga dapat menambahkan aktivitas di mana anak-anak tidak hanya mengidentifikasi produk, tapi juga menghitung harga dan kembalian uang yang mereka keluarkan untuk membeli produk.
kunjungan ke bursa efek jakarta juga bisa menjadi bagian dari kurikulum, di mana murid-murid dapat melihat langsung bagaimana pasar modal bekerja. kegiatan tambahan, seperti simulasi membeli saham di perusahaan ternama, juga dapat ditambahkan untuk pemahaman yang lebih mendalam. (**)